办学理念
理念与实践
慈济大爱幼教中心积极守护着孩子与生俱来的清净本性，引导他们在孩提时期正向地发展。我们的教育理念，着重于培养孩子的自主能力，以及品格塑造。我们强调自理自律、尊重他人、知福惜福、克勤克俭等价值观。
生活教育
从18个月大开始，我们根据孩童不同阶段的发展所需，教导相对应的生活自理技巧。这些技巧包括：保持个人卫生，整理个人物品，自行折好衣服，自行刷牙，清理生活空间等。
品德教育
透过设计不同教案，我们鼓励孩子口说好话，心想好意，孝顺长辈，培养同理心与爱心。我们期盼透过如此的全人教育，培育时时实践以上品德的理想人才。
生命教育
我们教导孩子生命的可贵，学习尊重和关爱所有的生命。透过灌输同理心，孩子学会与地球万物共生息，了解个体行为如何对四周群体产生发挥“蝴蝶效应”，从而培养他们保护环境的责任感。
成为孩子的典范
零到六岁的孩子处于毕生成长的关键期，从感官、认知、动作发展、沟通、社交种种能力，都藉由模仿来学习，生活周遭的好榜样不可少。教师以正向引导的方式，让孩子感受到无条件的爱与信任，能更专注于学习。收拾碗盘、整理书包、折叠制服、学打招呼……通过种种生活自理和待人礼仪的培养，形成长年累月的生活秩序感，构成内在自律的力量，让孩子更好地学习表达和控制情绪，懂得在公共空间约束自己的言行。
传授情商技能和美德
课程教学设计融入了朴实的情感教育，自然而然地涵养爱心、感恩心。比如孩子的庆生不举办热闹的生日派对，而是邀请家长前来班上和大家分享孩子从怀胎到出生的温馨故事，在教师的引导下孩子还会为父母奉茶。通过创意的“蔬果星球”活动、动物角色扮演等，让孩子感受“不要让小鱼找不到妈妈”而愿意选择蔬食。孩子更将这份爱扩大到环境保护，落实资源回收、省水省电。
孩子从小接受人文熏陶，乐于付出，让生命潜能得到最大的发挥；而善的教育，仰赖家长与师长携手，接力传承下去。
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我们的教学模式
生活教育
良好的学前教育奠基于生活教育，食衣住行皆有礼仪规范。比如用餐后，检查碗盘是否还有残余饭菜，然后才把碗盘放在归还处，再把桌面清理干净——每一个步骤，教师都耐心教导，培养孩子的生活自理能力，让孩子体认到自己能独力把事情做完，有信心照顾自己，照顾周遭环境。回到家里，家长不妨邀请孩子共同做家事，延续自主能力的养成。
主题教学
为期十周一学期的主题教学，由中、英语老师共同策划，以孩子的兴趣探索、发展需求、生活经验等为出发点，比如五岁班《我和我的学校》，从带领孩子认识课室各个角落、分辨物品，到共同制定班规，学习情绪控制和表达，与同学和睦共处。教师也会随着孩子心智发展的成熟度，导入丰富有趣的开放式教学，启发孩子解决问题的创意和能力。
静思语教学
静思语是慈济人文教育的特色之一，以生活化的智慧法语，启发良知良能。教师选取简短易读、适合幼儿的静思语，融入教学中，通过讲述故事、体验、省思、生活实践，甚至是角色扮演与讨论，让静思语的意涵深入孩子的心灵，渐渐内化为日常言行中知礼明理的依据。
多元文化与语言
幼教中心营造中英双语的学习环境，让孩子从小耳濡目染，逐渐掌握听、说、读、写的能力。教师也会在课堂上介绍新加坡各族的节庆和习俗，以及不同的宗教和建筑场所，启发孩子珍惜本土的多元文化特色，学习彼此尊重和包容。
慈济人文课程
眼观、耳闻、鼻嗅、舌尝、身触，藉由欣赏花叶风姿、品味茶汤芬芳，孩子有了更丰富多元的美感体验，也涵养一分“感恩、尊重、爱”。静思茶道、花道师资团队定期来为孩子授课，引领孩子仔细观察美丽的花卉，感恩天地孕育万物，双手恭敬地插花；而认识各类茶品后，接着学习端茶、喝茶等品茶礼仪。茶汤分三口慢慢品尝，代表“口说好话、心想好意、身行好事”，孩子看上去都像个小绅士、小淑女喔！
校外/户外活动
天地就是学习的大课堂。走出教室，孩子到农场去了解餐桌上的食物从何而来，体会农人的辛劳继而珍惜食物；到河川生态园去认识姿态、习性各异的水生生物，探索神秘的海底世界。学龄前的孩子对周遭环境充满好奇，通过参观、搜集、郊游等户外教学方式，鼓励他们亲身感受、自由互动，扩展生活经验。
乐在服务
孩子在幼教中心经历群体生活的过程中，学习分享与分担，无论是与同学分享文具或共同清理教室环境，把服务他人当成习惯。在社区长者活动中心、新加坡慈济的活动如义卖会或岁末祝福舞台表演，教师和家长都把握机会，鼓励孩子参与，付出自己一分善的力量。
